Педагогічна практика
Тип: Нормативний
Кафедра: музичного мистецтва
Навчальний план
Семестр | Кредити | Звітність |
10 | 3 | Залік |
Лекції
Семестр | К-сть годин | Лектор | Група(и) |
10 | 16 | професор КИЯНОВСЬКА Л. О. | КМО-1м |
Практичні
Семестр | К-сть годин | Група | Викладач(і) |
10 | 16 | КМО-1м | професор КИЯНОВСЬКА Л. О. |
Опис курсу
Даний курс складений виходячи з потреб формування у студентів наукових уявлень в області музичної психології і музичної педагогіки, з метою піднімання рівня науково-теоретичної обізнаності, необхідної в практичній діяльності майбутнього педагога початкової та середньої ланки музичної освіти.
В рамках курсу велика увага приділяється сучасному стану викладання музичної психології і музичної педагогіки у вищих навчальних закладах. Це стосується перш за все вивчення таких тем, як «Увага, її значення і розвиток у музиканта-виконавця», «Слухові відчуття», «Формування логічної довільної музичної пам’яті» (музична психологія), а також «Зміст методів педагогічної дії при індивідуальній формі навчання», «Принципи підбору репертуару», «Періодичність і системність в розвитку виконавської техніки учня» (музична педагогіка).
Мета та цілі курсу
Сформувати у студентів наукові уявлень в галузі музичної психології і музичної педагогіки.
Навчити використанню конкретних ситуацій та практичних завдань, прагненню здійснити належну координацію і спадкоємність у вивченні курсів музичної психології, музичної педагогіки і авторських методик за допомогою розгляду проблем, актуальних для музично-педагогічної практики, згідно специфіки кожного предмету.
Після завершення цього курсу студент буде :
- знати музичну психологію і музичну педагогіку;
- вміти розвивати здібності до аналізу і оцінки музично-педагогічних явищ з позицій придбаних сучасних науково-теоретичних знань;
- усвідомлено вживати фундаментальні положення музичної психології та психології музичних здібностей в практичній діяльності музиканта-педагога;
- самостійно працювати з педагогічною та психологічною методичною літературою.
Рекомендована література
Основна література:
- Авратинер В.И. Обучение и воспитание музыканта-педагога.
- М.: ГМПИ им. Гнесиных, 1981.
- Амонашвили Ш.А. О педагогике творящей. М.: МПГУ, 1997.
- Античная музыкальная эстетика. М., 1960.
- Арановский М.Г. Проблемы музыкального мышления. М.,
- Арчажникова Л.Г. Проблемное обучение как фактор формирования творческого мышления студентов // Методы активизации музыкального воспитания. Саратов, 1975. Вып. 2.
- Бакланова Н. Обучение выразительному исполнению произведений // Новые исследования в педагогических науках. 1975.
- Баренбойм Л.А. Музыкальная педагогика и исполнительство., Л., 1974.
- Беркман Т.Л. Индивидуальное обучение музыке. М.: Просвещение, 1964.
- Брукнер Дж. Психология познания. М., 1977.
- Выготский Л.С. Психология искусства. Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 1998.
- Головинский Г.Л. О вариативности восприятия музыкального образа // Восприятие музыки: Сб. статей / Под ред. В. Максимова. М., 1980.
- Гончаров Н.В. Гений в искусстве и науке. М., 1991.
- Готсдинер А.Л. Дидактические основы музыкального развития учащихся: К проблеме обучения и развития в музыкальной педагогике // Вопросы музыкальной педагогики / Ред.-сост. В.И. Руденко. М., 1980. Вып. 2.
- Изард К. Эмоции человека. М., 1980.
- Коган Г. У врат мастерства. М., 1961.
- Кулясов И.П. Специфика учебно-воспитательного процесса в классе фортепиано музыкально-педагогического факультета. М.: МПГИ, 1982.
- Леонгард К. Акцентуирование личности. Киев, 1981.
- Маккиннон Л. Игра наизусть. Л., 1967.
- Мануйлов О.А. О техническом развитии учащихся фортепианного класса. М.: МПГИ, 1982.
- Матонис В.П. Музыкально-эстетическое воспитание личности. Л., 1988.
- Муцмахер В.И. Совершенствование музыкальной памяти в процессе обучения игре на фортепиано: Учеб. пособие. М., 1984.
- Назайкинский Е.В. О психологии музыкального восприятия. М., 1972.
- Нейгауз Г. Об искусстве фортепианной игры. М., 1987.
- Немов Р.С. Психология. М., 1990.
- Петрушин В.И. Музыкальная психология. М.: ВЛАДОС, 1997.
- Пискунов А.И. Теория и практика педагогического эксперимента. М.: МПГИ,
- Полякова Е.С. Психолого-педагогические предпосылки формирования нравственных качеств учащихся в процессе индивидуальных занятий. М.: МПГИ, 1982.
- Проблемы формирования творческой личности в музыкальном вузе: Сб. тр. МГК им. П.И. Чайковского. М., 1983.
- Рапацкая Л.А. Русская художественная культура. М.: ВЛА-
- ДОС, 1988.
- Ражников В.Г. Резервы музыкальной педагогики. М., 1980.
- Ражников В.Г. Три принципа новой педагогики в музыкальном обучении // Вопросы психологии. 1989..
- Родин В.А. Содержание методов педагогического воздействия
- при индивидуальной форме обучения. М.: МПГИ, 1982.
- Роллан Р. Музыканты наших дней. М., 1938.
- Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М.,
- Тарасова К.В. Онтогенез музыкальных способностей. М., 1988.
- Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. М., 1947.
- Теплов Б.М. Психологические основы художественного воспитания // Известия АПН РСФСР. М.; Л., 1947.
- Теплов Б. М. Избранные труды: В 2 т. М., 1985.
- Фейгин М.Э. Индивидуальность ученика и искусство педагога. М., 1975.
- Цагарелли Ю.А. Диагностика музыкального воображения // Психологические и педагогические проблемы музыкального
- образования. Новосибирск, 1986. Вып. 4.
- Цыпин Г.М. Обучение игре на фортепиано. М., 1984. Гл. 3: Музыкальный слух и его развитие.
- Цыпин Г.М. Музыкант и его работа. М., 1988.
- Чудновский В.Э. Воспитание способностей и формирование
- личности. М., 1986.
- Шестаков В.Г. От этоса к аффекту. М., 1975.
- Шибутани Т. Социальная психология. М., 1969. Разд. «Самосознание и участие в группах».
- Шульпяков О.Ф. Техническое развитие музыканта исполнителя. Л.: Музыка, 1973.
- Шульпяков О.Ф. Проблема единства художественного и технического в теории и практике музыкального исполнительства. Новосибирск, 1987.
- Юдин А.П. Новый музыкальный материал в структуре обучения музыкальному исполнительству. М.: МПГИ, 1990.
Додаткова література:
- Альтшуллер Г. С. Как научиться изобретать. Тамбов, 1961.
- Альтшуллер Г. С. Алгоритм решения изобретательских задач. — «Проблемы научного и технического творчества. Материалы к симпозиуму (июнь 1967 г.)». М., 1967.
- Ананьев Б. Г. Психология чувственного познания. М., 1960.
- Анохин П. К. Узловые вопросы в изучении высшей нервной деятельности. — «Проблемы высшей нервной деятельности». Под. ред. П. К. Анохина. М.,
- Анохин П. К- Методологический анализ узловых проблем условного рефлекса. М., 1962.
- Анциферова Л. И. Исследование психологии мышления в капиталистических странах. — «Основные направления исследований психологии мышления в капиталистических странах» М.,
- Анциферова Л. И. Интроспективный эксперимент и исследование мышления в Вюрцбургской школе. — «Основные направления исследований мышления в капиталистических странах». М., 1966
- Архипов В. М. О материальности психики и предмете психологии — «Советская педагогика», 1954, № 7.
- Батюшков Ф. Д . Творчество. — «Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона», 1901.
- Бернштейн С. М. Психология научного творчества. — «Вопросы психологии», 1965, № 3.
- Бернштейн С. М. О природе научного творчества (по зарубежным материалам). «Вопросы философии», 1966, № 6.
- Веккер Л. – М., Ломов Б. Ф. О чувственном образе как изображении. — «Вопросы философии», 1961, № 4.
- Вудвортс Р. Экспериментальная психология. М, 1950.
- Грузенберг С. О. Психология творчества. Минск, 1923.
- Грузенберг С. О. Гений и творчество. Л., 1924.
- Дьяков И. Н., Петровский Н. В., Рудик П. А. Психология шахматной игры. М., 1926.
- Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М., 1959.
- Матюшкин А. М. Некоторые проблемы психологии мышления. — «Психология мышления». Сборник переводов с английского и немецкого под ред. А. М. Матюшкина. М., 1965.
- Мах Э. Введение к учению о звуковых ощущениях Гельмгольца. 1879.
- Медведев Н. В. Теория отражения и ее естественнонаучное обоснование. М., 1963.
- Ньюэлл А., Шоу Дж. С, Саймон Г. А. Процессы творческого мышления. — «Психология мышления». Сборник переводов с немецкого и английского под ред. А. М. Матюшкина. М.,
- Пономарев Я- А. Исследование психологического механизма творческого (продуктивного) мышления. Автореф. канд. дисс. М., 1958а. Пономарев Я. А. О взаимодействии и развитии. — Докл. АПН РСФСР, 1959, № 1.
- Пономарев Я. А. Взаимоотношение прямого (осознаваемого) и побочного (неосознаваемого) продуктов действия. — «Вопросы психологии», 1959а, № Пономарев Я. А. Задержки развития внутреннего плана действий и их ликвидация. — «Новые исследования в педагогических науках», вып. IV. М., 1965а.
- Пономарев Я. А. Развитие внутреннего плана действий в процессе обучения. — «Возрастные возможности усвоения знания». М., 1966.
- Рейтман У. Р. Познание и мышление. Пер. с английского. Под ред. А. В. Напалкова. М.,
- Ретанова Е. А., Зинченко В. П., Вергилес Н. Ю. Исследование перцептивных действий в связи с проблемой инсайта. — «Вопросы психологии», 1968, №
- Рибо Т. Творческое воображение. СПб., 1901.
- Розен Г. Я- Обзор литературы по проблемам научного и технического творчества в США. — «Исследования по психологии научного творчества в США». М., 1966.
- Савич В. В. Творчество с точки зрения физиолога. — «Творчество», 1923.
- Теплов Б. М. К вопросу о практическом мышлении (Опыт психологического исследования мышления полководца по военно-историческим материалам).— «Ученые записки МГУ», вып. 90. 1945.
- Теплов Б. М. Об объективном методе в психологии. М., 1952.
- Тихомиров О. К. Принцип избирательности в мышлении. — «Вопросы психологии», 1965.
- Anderson H. H. (ed.) Creativity and its Cultivation. N.Y.,
- Brogden H. E., Sprecher Т. В. Criteria of Creativity. — In: “Progress and Potential”, ed. by .C. W. Taylor. N.Y.,
- Getzels J. W., Jackson P. W. Creativity and intelligence. Explorations with giftedstudents. N.Y.,
- Ghiselin B. Ultimate Criteria for Two Levels of Creativity. — In “Scientific Creativity”, ed. by С Taylor and F. Barron. N.Y., 1963.
Інтернет-джерела.
- http://www.vsehorosho.org/russian/lifemagic.html
- http://www.educate.com.ua/book/0/54070.html
- http://www.lib.ua-ru.net/diss/vved/161722.html
- http://shop.bambook.com/scripts/pos.showitem?v=1&ite=78673
- http://cjcity.ru/news/content/statya_142.php
- http://in1.com.ua/article/24533/
- http://www.socd.univ.kiev.ua/PUBLICAT/PSY/LOGINOVA/index.htm