ст. викл. кафедри музикознавства та хорового мистецтва

Завдання: дати студентам систематичні знання основ історії популярної та розважальної музики; ознайомити з творчістю джазових виконавців, рок- та поп-груп, композиторів різних стилів та напрямків;  виробити самостійність у сприйнятті сучасного естрадного музичного мистецтва; забезпечити знання про найважливіші типи музичних форм і жанрів популярної музики; розвинути   здатність самостійно оцінювати музичні явища, їхню природу, специфіку; підвищити у студентів рівень ерудиції та професіоналізму.

Багато дослідників відзначають лікувальний вплив музичного ритму на всі системи і функції людського організму, в тому числі на розвиток мислення, уваги, моторики.

Завдання курсу музикотерапії: – зміцнювати здоров’я слухачів через музику;

– вчити розпізнавати емоції і почуття, що передаються музикою;

– розвивати почуття ритму, давати можливість самому фантазувати і придумувати рухи.

Музика виконує седативну (релаксаційну), стимулюючу і катарсистичну функції.
Що отримає слухач від курсу музикотерапії:

–          в результаті спеціально організованої музичної діяльності зніметься м’язове та емоційне напруження, людина заспокоїться, відновить фізичні та емоційні сили;

–          мобілізацію та активізацію всіх фізичних і емоційних можливостей людини: приведуться в тонус м’язи, життєво важливі системи організму, слухач наповниться позитивними, яскравими емоціями.

–          слухач позбудеться гнітючих його почуттів, отримає ефект катарсису.

–          Слухач навчиться сам підбирати собі музичну «пігулку»;

–          Завдяки діяльним методикам та практикам, зможе надалі відстежувати та переосмислювати зміни своїх психоемоційних станів, справлятися та керувати ними.

Методи роботи на заняттях:

– слухання музики;

– музично-творча діяльність;

-тренінги;

– психологічне тестування

– психологічні розстановки

– музикодрама

Даний спецкурс дасть можливість студентам отримувати не лише теоретичні знання, але й практично розвивати свої інтелектуальні здібності, силу волі, інтуїцію, образне мислення, пам’ять, креативність, високу працездатність, лідерські якості тощо.

Програма навчальної дисципліни охоплює чотири змістові модулі (16 лекційних тем) у яких проаналізовано головні види та жанри образотворчого мистецтва, їх взаємозв’язок на різних історичних етапах. Лекційний матеріал поданий згідно історичної періодизації та класичної методології дослідження історії мистецтва сформованої на біографічному методі (започаткованому італійцем Джорджо Вазарі), науковому аналізі художніх процесів та стилів (проведеному німецьким дослідником Йоганом Вінкельманом) та новітній методології дослідження.

Предметом вивчення навчальної дисципліни «Мистецтвознавство» є історія і теорія мистецтва, а також художня критика.

Здобуті знання збагатять інтелектуальне підґрунтя студентів, розширять їхній світогляд і творчий потенціал. У взаємодії зі знаннями з суміжних дисциплін вивчення історії і теорії мистецтва сприятиме формуванню цілісного уявлення про культурну спадщину європейського мистецтва, зокрема, України, глибшому розумінню характеру та закономірностей розвитку різних видів та жанрів мистецтва.

associate professor, department of  Stage Direction and Choreography

ст. викл. кафедри музикознавства та хорового мистецтва

Завдання: дати студентам систематичні знання основ історії рок-музики; ознайомити з різноманітними напрямками від танцювального рок-н-ролу до важкого металу; поінформувати про зміст пісень, який варіюється від легкого і невимушеного до похмурого, глибокого і філософського; забезпечити знання про найважливіші напрямки, типи музичних форм і жанрів рок-музики; підвищити у студентів рівень ерудиції.

Програма складається з окремих розділів, кожен з яких інтегрує матеріал певного функціонального спрямування менеджменту у галузі культури і мистецтва діяльності та поєднує теоретичні і прикладні питання, в яких виявляються знання та вміння випускників використовувати понятійно-категоріальний апарат, методи обґрунтувань і прийняття управлінських рішень, ідентифікацію основних функцій менеджера, методи побудови організаційних структур менеджменту, механізм реалізації методів менеджменту комунікації в культурно-дозвіллєвій діяльності.

Підготовка спеціаліста, зокрема в галузі хореографічного мистецтва, вимагає особливої уваги до його фахової підготовки, а також до виховання особистісних характеристик як майбутнього керівника творчого колективу та організатора культурно-дозвіллєвої, концертної діяльності учасників-танцівників.

Здобуті знання дозволять студентам аналізувати процес сучасного обміну інформацією, організації комунікації багатьох складових у творчій діяльності колективу та особистій організації роботи, набуття певних компетентностей культурно-освітнього рівня знань, створення належних умов для дозвілля молоді в поєднанні з навчально-виховним процесом.

Завдання формування у студентської молоді цілісного уявлення про мистецько-історичні  особливості використання мистецтва танцю у кінематографі різних країн.

Основні завдання історію розвитку хореографічного мистецтва в кінематографі;

·           особливості формування хореографічного мистецтва в кіноіндустрії;

·           визначних виконавців та хореографів у світовому кіно;

Прогнозований результат навчання:

·           описувати та інтерпретувати напрямки хореографічного мистецтва яке використовується в кінематографі;

·           залучати зразки танцювальної культури як джерела для власних мистецьких пошуків.